Projektposter der Forschungsprojekte
Evidenzbasiertes Handeln im schulischen Mehrebenensystem - Bedingungen, Prozesse und Wirkungen (Seite 1)
Evidenzbasiertes Handeln im schulischen Mehrebenensystem - Bedingungen, Prozesse und Wirkungen (Seite 2)
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Nicht-intendierte Effekte Neuer Steuerung im Schulsystem - Theoretische Konzeptualisierung und Instrumententwicklung zur empirischen Erfassung
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"Neue Steuerung" und Schulleitungshandeln
Schulentwicklung unter Bedingungen vielfacher Bildungsrisiken– Fallstudien zu zwei erfolgreichen Schulen mit multikultureller Schülerschaft in benachteiligten Stadtteilen
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Schulen als Steuerungsakteure im Bildungssystem: Teilvorhaben A: Bedingungen und Effekte der Entwicklung evaluativer Effekte
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Schulinspektion als Steuerungsimpuls zur Schulentwicklung und seine Realisierungsbedingungen auf einzelschulischer Ebene
Schulleitungshandeln zwischen Rechten und Pflichten (SHaRP)
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Strategien der Qualitätssicherung von Schulen in schwieriger Lage
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Zentrale Abschlussprüfungen als Steuerungsinstrument im Schulsystem: Arbeitsmarkteffekte, Wirkungsmechanismen und Effektheterogenitäten
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Die Realisierung testbasierter Schulreform in der Mehrebenenstruktur des Schulsystems
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Externe Evaluation/Schulinspektion und Qualitätsentwicklung von Schulen
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Schulen als Steuerungsakteure im Bildungssystem: Teilvorhaben B: Optimale Rückmeldeformate zur Unterstützung evaluativer Potentiale in Schulen
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