Forschungsprojekte

LAUFENDE PROJEKTE	ABGESCHLOSSENE PROJEKTE
Zentrale Abschlussprüfungen als Steuerungsinstrument im Schulsystem: Die Bedeutung von Schulabschlussnoten bei der Einstellungsentscheidung von Unternehmen Fortsetzung des Projekts: Zentrale Abschlussprüfungen als Steuerungsinstrument im Schulsystem: Arbeitsmarkteffekte, Wirkungsmechanismen und Effektheterogenitäten Prof. Dr. Ludger Wößmann, ifo Institut für Wirtschaftsforschung	Bildungsbezogene Integration unter Bedingungen vielfacher Bildungsrisiken - Fallstudien zu zwei erfolgreichen Schulen mit multikultureller Schülerschaft in benachteiligten Stadtteilen Prof. Dr. Nicolle Pfaff, Universität Duisburg-Essen
Funktionen von Schulinspektion: Erkenntnisgenerierung, wissensbasierte Schulentwicklung und Legitimation Fortsetzung des Projekts: Schulinspektion als Steuerungsimpuls zur Schulentwicklung und seine Realisierungsbedingungen auf einzelschulischer Ebene Prof. Dr. Thomas Brüsemeister, Universität Gießen Prof. Dr. Martin Heinrich, Leibniz Universität Hannover Unter früherer Beteiligung von: Prof. Dr. Oliver Böhm-Kasper, Universität Bielefeld, Dr. Matthias Rürup, Universität der Bundeswehr Hamburg	Externe Evaluation/Schulinspektion und Qualitätsentwicklung von Schulen Prof. Dr. Kathrin Dedering, Universität Vechta
Evidenzbasiertes Handeln im schulischen Mehrebenensystem - Bedingungen, Prozesse und Wirkungen Prof. Dr. Olga Zlatkin-Troitschanskaia, Johannes Gutenberg-Universität Mainz Prof. Dr. Carmen Binnewies, Westfälische Wilhelms-Universität Münster Unter früherer Beteiligung von: Prof. Dr. Isabell van Ackeren, Universität Duisburg-Essen	Schulleitungshandeln zwischen erweiterten Rechten und Pflichten (SHaRP) Dr. Stefan Brauckmann, Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF)
Datenbasierte Unterrichtsentwicklung in der Sekundarstufe I – Entwicklung und Evaluation von Lehrerfortbildungsmodulen zur instrumentellen Nutzung von Vergleichsarbeitsdaten und formativen Lernverlaufsdiagnosen Fortsetzung des Projekts: Die Realisierung testbasierter Schulreform in der Mehrebenenstruktur des Schulsystems Prof. Dr. Uwe Maier, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd Unter früherer Beteiligung von Prof. Dr. Harm Kuper, Freie Universität Berlin	Strategien der Qualitätsentwicklung von Schulen in schwieriger Lage Prof. Dr. Isabell van Ackeren, Universität Duisburg-Essen
Schulleitungen und Schulleistungen – Maßnahmen von Schulleitungen in Folge zentraler Lernstands- erhebungen und ihre Wirkung auf Schulleistungen Fortsetzung des Projekts: Die Realisierung testbasierter Schulreform in der Mehrebenenstruktur des Schulsystems Prof. Dr. Harm Kuper, Freie Universität Berlin Unter früherer Beteiligung von: Prof. Dr. Uwe Maier, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd	Schulen als Steuerungsakteure im Bildungssystem (StaBil) Prof. Dr. Felicitas Thiel, Freie Universität Berlin Prof. Dr. Hans Anand Pant, Humboldt-Universität zu Berlin
Förder- und Selektionspraktiken als Reaktionsformen auf Instrumente der Output- und Wettbewerbssteuerung im Schulsystem Fortsetzung des Projekts: Nichtintendierte Effekte Neuer Steuerung im Schulsystem - Theoretische Konzeptualisierung und Instrumententwicklung zur empirischen Erfassung Prof. Dr. Johannes Bellmann, Westfälische Wilhelms-Universität Münster

--> Darstellung bisheriger Befunde der einzelnen Projekte im aktuellen Projektreader